XXXVII CONVEGNO UMI-CIIM – Call Laboratori

La CIIM invita ricercatori, insegnanti e persone che a vario titolo si occupano di educazione matematica a portare il proprio contributo al convegno presentando proposte di laboratori di matematica, che coinvolgano in modo attivo i partecipanti promuovendo il confronto e la discussione.

Chi desidera proporre un laboratorio potrà farlo compilando online l’apposito MODULO.

Le schede devono essere compilate entro il 5 maggio 2024.

Il Comitato Scientifico, valutate le proposte, comunicherà ai proponenti, entro il 20 maggio 2024, se la loro proposta è stata accettata o meno.

Ciascun laboratorio ha la durata di due ore.

La conduzione di un laboratorio è pensata a titolo completamente gratuito. Chi non abbia la possibilità di usufruire di altre forme di finanziamento, può presentare domanda per richiedere un contributo per coprire parzialmente le spese di viaggio, vitto e alloggio. Un’apposita commissione valuterà la possibilità di erogare eventuali contributi a seconda delle disponibilità finanziarie e delle richieste pervenute.

Un laboratorio può essere presentato da una o più persone, fino a un massimo di TRE. Un proponente non può comparire in più di DUE proposte di laboratori. In fase di selezione dei laboratori il Comitato Scientifico si riserva di ammettere un solo laboratorio per proponente.

Modulo proposta laboratori

Call II incontro UMI Dottorandi

II meeting UMI for Doctoral Students

Naples, June 13-14, 2024

Ph.D. students from an Italian institution, graduating with a Ph.D. thesis in Mathematics during years 2022-23-24 that aim to deliver a talk during the Second UMI meeting of PhD students can submit their abstract beginning from November 1st  2023 to January 31st, 2024.

The Committee encourages participating in the call of all candidates with achievements in all fields of mathematics, ranging from the most abstract and theoretical to the closest to industrial collaborations and multi-disciplinary interactions. Students from PhD programs in Mathematics, as well as neighbouring topics, are invited to apply.

The application should be submitted using the registration form, with the following attachments:

  • a 1-page PDF file with title and abstract (including co-authors and bibliographical references, if needed);
  • optionally, the PDF file of the Ph.D. thesis (if already submitted or defended).
  • Also, the Ph.D. student’s advisor is required to send a reference letter (in Italian or English)

Aperte le candidature a ospitare il XXIII Congresso dell’UMI nel 2027

Il Congresso dell’Unione Matematica Italiana si tiene con cadenza quadriennale e rappresenta un momento fondamentale di incontro e di scambi scientifici per la comunità matematica italiana. Continua a leggere

Alessandra Celletti, nominata al CDA dell’Agenzia Spaziale Italiana

La Professoressa Alessandra Celletti, ordinario di fisica matematica dell’Università degli Studi di Roma Tor Vergata, è stata nominata membro del Consiglio di Amministrazione dell’Agenzia Spaziale Italiana.

Ci congratuliamo vivamente con Alessandra per il conseguimento di questo importante ruolo e le facciamo i nostri migliori auguri di buon lavoro.

Il valore della Ricerca Matematica per l’Italia: presentazione del Report sull’impatto economico

Il prossimo 26 maggio, alle ore 10:30, il CNR di Roma, in Sala Marconi ospiterà la presentazione del primo Report sull’impatto economico della ricerca matematica in Italia.

Il rapporto, frutto della collaborazione tra l’Istituto per le Applicazioni del Calcolo (CNR-IAC), l’Unione Matematica Italiana (UMI) e lo Sportello Matematico per l’innovazione e le imprese, è stato realizzato dalla società di consulenza Deloitte.

L’evento si pone l’obiettivo di analizzare e quantificare il valore strategico della matematica per il Sistema Paese. Attraverso il contributo di esponenti di rilievo del mondo scientifico e imprenditoriale, verranno approfonditi i risultati del Report che, mediante un approccio quanti-qualitativo, mette in relazione Ricerca Matematica, occupazione e impatto diretto o indotto della matematica sull’innovazione, la produzione industriale e l’aumento del prodotto interno lordo italiano.

Agenda della giornata

10.00 Welcome coffee

10.30 Saluti istituzionali

10.45 Introduzione dei lavori (CNR e UMI)

11.00 Presentazione del rapporto (Deloitte)

11.40 Discussione con brevi interventi di società matematiche

12.00 Tavola rotonda

12:45 Consegna del premio Maurizio Ceseri

13.00 Conclusioni

13.15 Light lunch

Contatti (IAC): Roberto Natalini (UMI) Segreteria

Data inizio: Martedì 26 maggio 2026 – 10:30

Data fine: Martedì 26 maggio 2026 – 14:00

Form di registrazione all’evento

Locandina_rev

Premio UMI Ricerca in Algebra e Geometria 2026 a Elia Brué e Daniele Semola

La Commissione per l’assegnazione del Premio di Ricerca in Algebra e Geometria dell’Unione Matematica Italiana 2026, composta dai proff. Marco Andreatta, Giovanna Carnovale, Anna, Maria Fino, Antonella Grassi, Daniele Bartoli e presieduta dal prof. Andreatta, ha deliberato all’unanimità di assegnare il premio a Elia Brué Daniele Semola con la seguente motivazione: Continua a leggere

Premio “Mario Baldassarri” 2025 a Luca Casarin

La commissione giudicatrice dell’edizione 2025 del Premio “Mario Baldassarri” dell’Unione Matematica Italiana, formata da Bruno Chiarellotto (Presidente), Alessia Cattabriga, Chiara de Fabritiis, Giuseppe Marino e Filippo Viviani, ha deliberato all’unanimità di assegnare il Premio “Mario Baldassarri” 2025 a Luca Casarin per l’articolo A Feigin-Frenkel theorem with n singularities, pubblicato su Advances in Mathematics 434 nel 2023.
La commissione ha assegnato altresì una menzione di merito a Colin Davalo e Elena Collacciani.
Per ulteriori informazioni si veda il link https://umi.dm.unibo.it/premi-old/premio-mario-baldassarri/

Iscrizione e call per la sessione Poster – Scuola Estiva 2026

Nella pagina dedicata [link] sono disponibili le informazioni relative alla XI SCUOLA ESTIVA UMI CIIM – AIRDM 2026, che si svolgerà a Bertinoro. In particolare, si trovano i moduli per l’iscrizione e le indicazioni per proporre un poster che sarà esposto durante la scuola.

Nuove indicazioni nazionali per i licei: aperto il dibattito

Nei giorni scorsi sono state pubblicate sul sito del MIM le nuove indicazioni nazionali per i licei. Ora, come dichiarato nel comunicato e nella premessa del documento stesso, inizia la fase di consultazione:

Il testo descrive metodo e contenuti del lavoro in itinere della Commissione tecnica per la definizione delle Linee di indirizzo dei nuovi curricoli per le scuole del secondo ciclo di istruzione, al fine di promuovere una discussione pubblica delle principali novità della revisione e offrire una base di lettura utile all’avvio di una seconda fase di audizioni.

Riportiamo alcuni stralci del comunicato riguardanti più da vicino la matematica.

L’INNOVAZIONE DELLA MATEMATICA: DA TECNICA A PENSIERO
Le nuove Indicazioni di matematica non si limitano a riordinare i nuclei tematici: propongono un ripensamento profondo della disciplina come esperienza intellettuale. Le tecniche restano, ma cessano di essere il fine. Diventano strumenti per comprendere concetti, modelli e decisioni — ovvero per esercitare quella cittadinanza attiva e critica che è l’obiettivo ultimo del percorso liceale.
Tre novità strutturali meritano attenzione. La prima: l’errore è riconosciuto come parte integrante del lavoro intellettuale, momento fecondo da attraversare con consapevolezza — non stigma da evitare. La seconda: per la prima volta, le Indicazioni trattano esplicitamente il tema dell’intelligenza artificiale, affidando alla matematica il compito di fornire i concetti e il linguaggio che stanno alla base dei sistemi di AI. La terza: il quinto anno introduce uno spazio strutturato di approfondimento in cui lo studente connette la matematica alla scienza, alla storia delle idee o ai propri interessi personali.
Questa apertura interdisciplinare e alla storia del pensiero matematico riposiziona la disciplina: non più torre d’avorio, ma sistema di idee in dialogo con tutti gli ambiti del sapere.

INTELLIGENZA ARTIFICIALE: PENSIERO CRITICO PER GOVERNARE LA TECNICA
In attuazione della Legge 132/2025 e dell’AI Act europeo, l’intelligenza artificiale entra nei Licei non come oggetto di fascinazione tecnologica, ma come territorio critico da governare. L’obiettivo è formare una coscienza digitale capace di distinguere tra la simulazione algoritmica — la doxa — e il sapere validato — l’epistéme. L’IA è al tempo stesso oggetto di studio e dispositivo metodologico: gli studenti imparano a usarla consapevolmente, ma anche a interrogarla, a riconoscerne i limiti, a tutelarne i confini rispetto alla propria libertà intellettuale. Il pensiero matematico e il pensiero critico diventano le due leve attraverso cui la scuola presidia l’autonomia del soggetto nell’era degli algoritmi.
L’obiettivo non è addestrare studenti all’uso degli strumenti digitali: è formarli a governarli con consapevolezza.

EGMO: medaglie da Bordeaux

L’Italia ha chiuso l’European Girls’ Mathematical Olympiad 2026, disputata a Bordeaux dal 9 al 15 aprile, con un oro, due argenti e un bronzo. Nella classifica assoluta la squadra italiana ha ottenuto 77 punti, che valgono l’ottavo posto complessivo; tra le squadre ufficiali europee, invece, l’Italia si è piazzata quarta, dietro a Romania, Turchia e Germania.

La squadra italiana era composta da:

  • Barbara Catino (Liceo A. Volta di Milano), medaglia di bronzo con 14 punti;
  • Alice Gemma (Liceo C. De Giorgi di Lecce), medaglia d’argento con 18 punti;
  • Anna Kazhamiakina (Liceo G. Galilei di Trento), medaglia d’oro con 26 punti;
  • Miriam Pividori (ISIS A. Malignani di Udine) , medaglia d’argento con 19 punti.

Ad accompagnarle a Bordeaux c’erano Veronica Sacchi (Leader), Daria Pasqualetti (Deputy Leader) ed Elena Ghilardi (Observer), che ha sostituito all’ultimo momento Francesca Rizzo, ingranaggio fondamentale del movimento olimpico femminile italiano, rimasta a casa per motivi personali.

Fra i risultati individuali spicca quello di Anna Kazhamiakina, che con 26 punti ha chiuso al secondo posto europeo ex aequo. Merita poi una menzione speciale la prova di Miriam Pividori sul problema 6: in tutta la gara ci sono state soltanto quattro soluzioni complete a quel problema, e Miriam è stata l’unica concorrente europea a riuscirci. Complimenti anche ad Alice che, come Miriam, ha conquistato una medaglia d’argento al suo esordio internazionale e a Barbara, alla terza medaglia in tre partecipazioni alle EGMO.

È stata, in generale, un’edizione più difficile delle aspettative. Lo si vede bene sia dai punteggi delle italiane, più bassi di quelli straordinari del 2025, sia dai dati complessivi della gara: la media finale è stata 11.873 punti, per la prima volta in cinque anni sotto i due problemi risolti. In questo quadro impressiona soprattutto la Cina, che conquista le prime quattro posizioni individuali e l’unico full score, di Huaijin Lou.

Quella disputata a Bordeaux era la quindicesima edizione delle EGMO e anche la più affollata di sempre. A Bordeaux erano infatti presenti 67 squadre e 260 concorrenti. Guardando un po’ oltre il solo record numerico, questo è il segno di una manifestazione che continua a crescere anno dopo anno, sia in Europa sia al di fuori.

Anche come comunità olimpica italiana abbiamo potuto constatare la crescita di questo movimento, che unisce ragazze appassionate di matematica da tutto il mondo. Negli ultimi anni si sono infatti attivate delle vere e proprie collaborazioni internazionali a partire dal nostro EGMO Camp. Da una parte, da alcune edizioni allo stage partecipano anche delle piccole delegazioni provenienti da Svizzera, Ungheria e Croazia. Dall’altra, delle delegazioni italiane hanno potuto partecipare negli ultimi due anni a stage internazionali di preparazione alle EGMO a Les Diablerets e a Zagabria. Ci fa particolarmente piacere osservare che, tra le ragazze straniere presenti all’EGMO Camp dell’autunno 2025, a Bordeaux sono arrivate tre medaglie d’oro, una d’argento e una menzione d’onore: un risultato che sentiamo un po’ anche nostro.

La selezione e la preparazione della squadra italiana per le EGMO è curata dalla Commissione Olimpiadi dell’Unione Matematica Italiana su mandato del Ministero dell’Istruzione e del Merito.

Le squadre riunite il primo giorno.
© Gautier DUFAU | EGMO

Da sinistra: Anna Kazhamiakina, Barbara Catino, Alice Gemma e Miriam Pividori alla cerimonia di apertura.
© Gautier DUFAU | EGMO

La squadra italiana. da sinistra Elena Ghilardi, Daria Pasqualetti, Alice Gemma, Barbara Catino, Miriam Pividori, Anna Kazhamiakina, Veronica Sacchi.
© Gautier DUFAU | EGMO

PRIN 2026: uscito il bando

È stato pubblicato il bando PRIN 2026, finalizzato al finanziamento di progetti collaborativi di ricerca fondamentale riconducibili ai macrosettori ERC. Il bando sostiene progetti triennali presentati da partenariati composti da un minimo di quattro e un massimo di sei unità di ricerca appartenenti ad atenei, enti o istituzioni differenti, con un finanziamento compreso tra 1.000.000 e 1.200.000 euro per progetto.

La dotazione complessiva disponibile per il finanziamento delle proposte è pari a 259.889.354 euro, di cui 38.983.403 euro riservati a progetti presentati da Principal Investigator di età inferiore a 40 anni. Le domande potranno essere presentate dalle ore 15:00 del 17 aprile 2026 fino alle ore 15:00 del 1° giugno 2026 esclusivamente tramite la piattaforma web dedicata.

Nel bando PRIN al macrosettore PE (Mathematics, physical sciences, information and communication, engineering, universe and earth sciences ) in cui ricade Matematica sono assegnati 90.961.274 euro, pari al 35% della dotazione complessiva, di cui 13.644.191 euro riservati a progetti presentati da PI under 40.

Olimpiadi: aprile 2026

Aprile: ci si prepara alle finali nazionali e si difende la vittoria alle EGMO dello scorso anno.

Continua a leggere

Premio “Giuseppe Bartolozzi” 2025 a Mikaela Iacobelli

La Commissione giudicatrice del premio “Giuseppe Bartolozzi” 2025 ha assegnato all’unanimità  il premio a Mikaela Iacobelli.

Continua a leggere