La scuola estiva ha l’obiettivo di offrire uno spazio di riflessione, confronto e crescita professionale rivolto a insegnanti di matematica di tutti gli ordini e gradi scolari, dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di secondo grado. La scuola e la società stanno attraversando una fase di trasformazioni profonde, che coinvolgono i modi di apprendere, di comunicare e di costruire la conoscenza. Le recenti e future revisioni dei curricoli del I e II ciclo (che, ad esempio, introducono esplicitamente l’informatica), l’evoluzione delle tecnologie digitali (in particolare la diffusione dell’Intelligenza Artificiale generativa (IA)), i mutamenti culturali e sociali e la crescente complessità delle competenze richieste alle studentesse e agli studenti sollecitano una rinnovata riflessione sul ruolo dell’insegnamento della matematica oggi, in una prospettiva futura.
In un tempo caratterizzato dalla pervasività di strumenti digitali capaci di fornire risposte immediate, la domanda sui contenuti si intreccia con quella sui metodi: diventa sempre più urgente interrogarsi sia su che cosa insegnare (cioè quali contenuti, idee fondanti e nuclei concettuali della matematica possano risultare significativi per la formazione degli studenti) sia su come insegnare, ovvero quali metodologie e pratiche didattiche possano favorire comprensione profonda, partecipazione attiva e sviluppo del pensiero matematico e critico necessari al confronto con una realtà sempre più complessa.
Queste due dimensioni, strettamente intrecciate, rappresentano sfide quotidiane per ogni insegnante e richiedono occasioni strutturate di confronto tra ricerca ed esperienza didattica. La scuola estiva intende offrire un contesto di dialogo tra ricercatori e docenti, valorizzando il contributo delle ricerche in didattica della matematica (e non solo) e promuovendo lo scambio di esperienze tra insegnanti provenienti da diversi livelli scolari e diverse realtà territoriali. Attraverso momenti di lavoro laboratoriale, discussione e approfondimento teorico, i partecipanti saranno accompagnati nella riflessione sui curricoli, nell’esplorazione di proposte didattiche e nell’analisi delle pratiche d’aula.