Matematica e Cultura 2014

Grazie all’Istituto Veneto delle Scienze, Lettere e Arti sono disponibili i video del convegno “Matematica e Cultura 2014” curato dal prof. Michele Emmer
https://www.youtube.com/playlist?list=PLfcFPNXyAOqatuGE3E9ZqwVqt10ieI3Jy

Il seguente documento, elaborato dalla CIIM è stato inviato il 12/5/2014 alla Presidente dell’INVALSI, prof. ssa A. M. Ajello

Il seguente documento, elaborato dalla CIIM è stato inviato il 12/5/2014 alla Presidente dell’INVALSI, prof. ssa A. M. Ajello.
DocumentoCIIM_INVALSI

Scomparsa di Emma Castelnuovo

Come molti soci già sanno, domenica 13 aprile si è spenta Emma Castelnuovo.
In ossequio alla sua volontà, i funerali si sono svolti in forma strettamente privata.
Tuttavia vi sarà una cerimonia in sua memoria il giorno 15 maggio dalle 10 alle 11 al Tempietto Egizio del cimitero del Verano in Roma.

XXXII Convegno UMI-CIIM: proposte di laboratori

Anche in occasione del XXXII Convegno UMI-CIIM la CIIM intende attivare e mettere in programma laboratori d’interesse per tutti gli ordini di scuola (dalla primaria, alla scuola secondaria di primo e secondo grado). I laboratori rappresentano una delle attività più importanti e stimolanti del Convegno, e sono pensati come momenti in cui a tutti i partecipanti è richiesto di mettersi in gioco attivamente, approfondendo il tema del valore formativo della matematica nella scuola di oggi attraverso proposte che entrano nel vivo della pratica didattica.

Per coinvolgere le tante persone che si occupano di educazione matematica e per differenziare l’offerta dei laboratori, la CIIM ha deciso per il Convegno 2014 di raccogliere le proposte di laboratorio da parte di ricercatori e docenti interessati, e di stilare il programma definitivo sulla base delle proposte ricevute.

Chi volesse proporre un laboratorio deve quindi compilare l’apposita scheda (https://umi.dm.unibo.it/ciim/home/convegno-umi-ciim/scheda-proposta-laboratori-2/).

Le proposte dovranno pervenire entro il 30 aprile 2014.

La Commissione Scientifica del Convegno valuterà tutte le proposte e comunicherà a tutti i proponenti, entro il 15 maggio 2014, se la loro proposta è stata accettata o meno.
Saranno particolarmente apprezzate le proposte di laboratori in verticale, rivolti cioè a più livelli di scuola.

La conduzione di un laboratorio è pensata a titolo completamente gratuito. L’UMI-CIIM cercherà comunque di contribuire alla copertura delle spese di viaggio, vitto e alloggio dei proponenti che non abbiano la possibilità di usufruire di fondi di ricerca o legati a progetti scolastici.

Proposta di un Syllabus di matematica per i Licei Scientifici (nuovo ordinamento)

Proposta di un Syllabus di matematica per i Licei Scientifici (nuovo ordinamento) – Nel prossimo anno scolastico 2014-2015 si conclude il primo ciclo di attuazione del Nuovo ordinamento. I curricoli di riferimento per i licei sono quelli emanati nel 2010 con il D.P.R. n. 89 e con il successivo D. M. n. 21 sulle Indicazioni nazionali.
L’UMI-CIIM, nell’intento di offrire uno strumento utile a studenti e insegnanti, nonché agli estensori delle prove, ha elaborato una proposta di un Syllabus di argomenti rilevanti per la prova scritta di matematica dell’Esame di Stato del Liceo scientifico alla luce delle Indicazioni Nazionali. In sintonia con quanto è detto nello Schema di regolamento(D.M.n. 211/2010 Schema di regolamento sui piani di studio per i percorsi liceali previsti dal D.P, R. n. 89 /2010 – All.A: Nota introduttiva.) che accompagna le Indicazioni, (‘Conoscere non è un processo meccanico, implica la scoperta di qualcosa che entra nell’orizzonte di senso della persona che “vede”, si “accorge”, “prova”, “verifica”, per capire), si intende che la conoscenza di tali argomenti consista di una solida base teorica (cioè saper definire, dimostrare, dedurre, spiegare, illustrare, discutere, ecc.), ma anche di concrete abilità operative (e quindi saper applicare le nozioni acquisite per l’analisi di dati e la risoluzione di problemi, saper calcolare in modo intelligente ed efficiente, anche con l’uso di strumenti di calcolo, saper produrre, dove sia richiesto, esempi e controesempi). Nella redazione del Syllabus oltre a far riferimento alle citate Indicazioni nazionali sono state tenute presenti anche prassi didattiche consolidate e coerenti con le Indicazioni stesse.
Poiché le indicazioni curricolari e l’orario settimanale di matematica sono essenzialmente gli stessi nel liceo scientifico, nel liceo scientifico-opzione scienze applicate e in quello a indirizzo sportivo, il Syllabus è unico per le tre opzioni.
Il Syllabus, in accordo con normativa vigente sugli Esami di Stato (Legge n. 1/2007, art.3, primo capoverso), si riferisce alle conoscenze e abilità relative all’ultimo anno di corso. Si è ritenuto di far cosa utile far seguire al Syllabus vero e proprio un elenco di argomenti trattati negli anni di corso precedenti, che sono da considerarsi prerequisiti. L’UMI-CIIM si auspica che la prova verta, quindi, sugli argomenti del Syllabus, ma ritiene che questi ultimi potranno essere affrontati dai candidati con la sicurezza adeguata solo se essi avranno ben assimilato anche gli argomenti dei prerequisiti.
In appendice al Syllabus sono riportati le Linee generali e competenze e gli Obiettivi specifici di apprendimento dell’ultimo anno di corso, previsti nelle Indicazioni Nazionali per la matematica nel Liceo scientifico.

XXXII Convegno UMI-CIIM

Il valore formativo della matematica nella scuola di oggi

Livorno, 16-18 ottobre 2014

Dedicato a Federigo Enriques

“Le città di mare, se per destinazione sono rivolte ai commerci, sicché la pratica della vita sembra distogliere dallo studio meditativo, ritengono pure nel loro spirito qualche affinità collo spirito scientifico: non solo e non tanto perché la scienza, madre della tecnica, informa di sé sempre più largamente tutti i campi dell’industria e dell’azione, quanto perché l’indagine scientifica nasce dal medesimo desiderio avventuroso di allargare il dominio della realtà, che in ogni tempo ha spinto i naviganti a spiegare le ali verso ignoti lidi, affrontando con fervida speme le sicure tempeste.”Federigo Enriques (Il significato umanistico della scienza nella cultura nazionale, Periodico di Matematiche, 1924)

sito del convegno https://umi.dm.unibo.it/ciim/

solidarità al Prof. Vassiliev

Ho recentemente appreso, con sorpresa e rincrescimento, del fermo e della successiva multa comminati all’illustre matematico Victor Vassiliev per la sua partecipazione il 21 Febbraio scorso ad una protesta pacifica in appoggio ai difensori del caso di Piazza Bolotnya.
Con la presente intendo far presente la costernazione mia e di molti colleghi per questa notizia e associarmi ai messaggi di solidarietà inviati dai presidenti della European Mathematical Society e della American Mathematical Society, nella speranza che il caso di Victor Vassiliev si risolva senza nessun onere legale a suo carico, e che, più in generale, in Russia come altrove in tutto il mondo, sia garantito a chiunque il diritto alla pacifica espressione dei suoi punti di vista, anche se sgraditi a chi detiene il potere.
Ciro Ciliberto
Presidente UMI
[messaggio inviato all’Ambasciata Russa in Italia ambrus@ambrussia.it]

Materiali XXXI Convegno UMI-CIIM

Sono disponibili nella sezione “Attività della CIIM – Convegni” alla voce “2013 – XXXI Convegno UMI-CIIM – Salerno “FARE MATEMATICA NELLA SCUOLA DI TUTTI – dedicato a Emma Castelnuovo” i contributi dei conferenzieri e relatori

EU-MATHS-IN

As a follow-up of the initiative Forward Look Mathematics in Industry supported by the European Science Foundation
http://www.esf.org/fileadmin/Public_documents/Publications/mathematics&industry.pdf,
the European Mathematical Society (EMS, via its Applied Mathematics Committee) and European Consortium for Mathematics in Industry (ECMI) promoted the foundation of
European Service Network of Mathematics for Industry and Innovation
(EU-MATHS-IN)
.
EU-MATHS-IN is conceived as a network of National Networks that exist or will be formed in European countries. At the moment of the foundation (26th of November, 2013) six NNs joined: AMIES (France), KoMSO (Germany), Math-In (Spain), Smith Institute (Great Britain), Sportello Matematico (Italy), and PWN (The Nederlands). Few weeks later, the Polish and Hungarian NNs were incorporated in the network. Other countries are expected to join in the coming weeks. The Executive Committee of EU-MATHS-IN is formed by: Mario Primicerio (President), Volker Mehrmann (Secretary), Wil Schilders (Treasurer), Maria J.Esteban (for the Applied Mathematics Committee of EMS), and Magnus Fontes (for ECMI).
We all know that mathematics has become a key enabling technology in all areas of science and applications. The development of new products or production processes today is dominated by the use of simulation and optimization methods that, based on a detailed mathematical modeling, support or even replace the costly production of prototypes and classical trial-and-error approaches. In the new EU program Horizon2020 the projects are to be focused, as a rule, not on the development of particular disciplines but on facing the emerging challenges in science, technology and society in general.
On the other hand, it has to be noted that mathematical modelling and simulation of the truly challenging real world problems using the mathematics conserved in the form of the software packages used as black boxes represents a dangerous illusion which will fire back in the form of failures. Even worse, such failures may not be immediately observable. Under the (false) assumption that the challenges which are identified today can be addressed by routine applications of the state-of-the-art mathematical results available, it may seem that further development of mathematics as a discipline is not a priority which can be justified by economically measured efficiency. As justified by repeated studies, just the opposite is true.
Even more importantly, without such development, how the challenges which will emerge twenty years from now will be solved? Definitely not by black box routine applications of the decades old mathematical results, petrified in the form of the obsolete software.
The new organization EU-MATHS-IN has been established to increase the impact of mathematics on innovations in key technologies and to foster the development of new modeling, simulation and optimization tools. It aims (both for companies and for scientists of other disciplines) to become a dedicated one-stop-shop and service unit to coordinate and facilitate the required exchanges in the field of application-driven mathematical research and its exploitation for innovations in industry, science and society.
EU-MATHS-IN aims to leverage the impact of mathematics on innovations in key technologies by enhanced communication and information exchange between and among the involved stakeholders on a European level. It shall become a dedicated one-stop shop (both for companies and for scientists of other disciplines) to coordinate and facilitate the required exchanges in the field of application-driven mathematical research and its exploitation for innovations in industry, science and society.
For this it shall build an e-infrastructure that provides tailored access to information and facilitates communication and exchange by player-specific sets of services. It will act as facilitator, translator, educator and link between and among the various players and their communities in Europe.
For further information on the strategic and short-term goals of EU-MATHS-IN, on its structure and activity, you are invited to visit the website http://www.eu-maths-in.eu/

Auguri ai soci per l’anno 2014

Caro Socio,
questo messaggio vuol innanzitutto rivolgervi i più fervidi auguri di una buona fine anno e di serene feste.
Come ci si poteva aspettare, a causa della crisi economica attuale, sono venuti a mancare alcuni importanti finanziamenti (ministeriali) alla nostra associazione. Nonostante ciò abbiamo deciso di non aumentare la quota associativa invariata.
Tuttavia, per un necessario taglio ai costi, abbiamo deciso di inviare, nel 2014, quattro dei sei fascicoli del Notiziario in formato solamente elettronico.
L’Elenco di Soci, l’Indirizzario dei Dipartimenti universitari e, ovviamente, la rivista, “La Matematica nella Società e nella Cultura”, verranno comunque inviati in forma cartacea.
Auspichiamo vivamente che tu condivida questa scelta e ci dia un aiuto, anche solo regolarizzando con puntualità la quota associativa.
Nel caso tu voglia continuare a ricevere tutti i numeri del Notiziario in forma cartacea, ti sarà chiesto – all’atto dell’iscrizione – una maggiorazione della quota sociale di 10 euro, tenendo conto delle spese di stampa e spedizione. (Questa opzione è riservata solo a coloro che rinnoveranno l’iscrizione entro il 31 gennaio 2014. Chi avesse già portato a termine l’affiliazione può segnalare all’UMI l’eventuale desiderio di ricevere TUTTI i numeri del Notiziario in forma cartacea).
Come accaduto in passato è intenzione del Presidente, mia e degli altri componenti degli organi direttivi dell’Unione Matematica Italiana di rivolgersi costantemente e con sempre maggiore frequenza ai Soci, sia per via diretta, sia attraverso le notizie che compaiono sul nostro sito web.
Approfitto per segnalarti alcune novità:
• Come già detto sopra, la quota associativa non è aumentata, anzi abbiamo previsto agevolazioni per i soci giovani, i soci non strutturati nell’Università e per gli iscritti ad altre società matematiche italiane (https://umi.dm.unibo.it/area-soci/associarsi/).
• A partire dal 2014 Il Bollettino dell’Unione Matematica Italiana, pur rimando di proprietà dell’Unione Matematica Italiana sarà pubblicato dalla Springer. Potete trovare le informazioni sul comitato editoriale e le istruzioni per sottomettere i vostri articoli sul sito web alla pagina https://umi.dm.unibo.it/editoria/bollettino-dellu-m/
• Il sito web dell’UMI è stato recentemente ridisegnato e arricchito di contenuti. Fateci sapere i vostri commenti.
• L’UMI collabora con la SIMAI nella gestione del sito Maddmaths!! (http://maddmaths.simai.eu/)
• Alle Olimpiadi Internazionali della Matematica, l’Italia, che vi partecipa dal 1967, con un trend molto positivo negli ultimi anni, ha ottenuto dei risultati molto buoni. Le molte attività connesse con le gare matematiche (che la Commissione dell’UMI per le Olimpiadi segue con encomiabile impegno e dedizione, hanno, al di là dei risultati, un effetto assai positivo e un notevole impatto sociale, coinvolgono più di 1700 istituti di istruzione superiore, e contribuiscono alla diffusione dell’educazione scientifica e del pensiero matematico nel nostro paese, uno degli scopi statutari della nostra associazione (http://olimpiadi.dm.unibo.it/).
• E’ significativo ancora segnalare l’ottima riuscita del Premio Archimede, rivolto ad attività laboratoriali di scolaresche di istituti di istruzione secondaria superiore (https://umi.dm.unibo.it/documenti-2/premio-archimede-2013/).
Ricordo infine che osservazioni, suggerimenti e proposte sono sempre benvenuti (ti ricordo l’indirizzo email a cui puoi scrivere dipmat.umi@unibo.it per ogni commento, segnalazione, ecc.).
Credo infine sia utile ricordare che il peso, l’utilità e l’immagine della nostra associazione dipendono fortemente dal sostegno di un numero consistente di Soci e dal loro impegno nella ricerca, nella didattica e nell’organizzazione.
Un caro vivo saluto ed un caldo augurio di fine 2013 ed inizio anno nuovo.
Giuseppe Anichini
Segretario dell’Unione